汶幼认为环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的必要资源。教师应利用人、物、时空等要素，综合显性课程与隐性课程的效应，促使儿童在与环境积极主动的相互作用中，认识个人以及生活共同体与环境的依存关系，积累与环境作用的必要体验与经验。

汶幼认为儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言的和非语言的表达和表现方式。

教师应鼓励儿童自由选择各自偏爱或擅长的方式及运用多种方式的组合进行表达与表现。汶幼鼓励的不仅仅是学习，而且是对学习的热爱。